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关注教与学,赋能幼儿园教育活动高质量提升——东莞市幼儿园课程游戏化领域教学及融合教育示范项目小组中期汇报交流研讨活动顺利开展

来源:阅读次数:日期:2023-01-16

关注教与学,赋能幼儿园教育活动高质量提升

——东莞市幼儿园课程游戏化领域教学及融合教育示范项目小组中期汇报交流研讨活动顺利开展

根据《关于开展东莞市幼儿园课程游戏化示范项目中期检查的通知》要求,为加强项目过程管理,检验项目组研究开展情况,提升项目研究质量,深入推进我市幼儿园课程游戏化项目建设,2023年1月6日上午,东莞市幼儿园课程游戏化领域教学与融合教育示范项目小组的六个示范项目在腾讯会议线上开展中期汇报活动。本次汇报交流活动特邀华南师范大学教育科学学院杨宁教授、广东省外语艺术职业学院刘恬副教授、省学前教育“新课程”科学保教示范项目领衔园负责人、东莞市莞城中心幼儿园罗润娣园长对项目进行答辩及点评。参加本次汇报交流的人员还有领域教学与融合教育示范项目小组领衔园及参与园的老师50余人。

项目中期汇报分中期汇报、答辩与专家点评两个流程进行。

首先,由六个示范项目依次进行中期汇报,分别是东莞市大岭山镇实验幼儿园《游戏化视野下幼儿园科学探究课程的实践研究》、东莞市厚街镇中心幼儿园《STEAM教育理念在幼儿园绘本主题活动中的应用研究》、东莞市虎门镇中心幼儿园《基于小篮球游戏的幼儿园户外体育活动实践研究》、东莞市企石镇中心幼儿园《幼儿园开展数学集体教学游戏化实施策略的研究与实践》、东莞玉兰实验幼儿园《融合教育理念下幼儿园课程建设实践研究》、东莞市长安镇中心幼儿园《幼儿园戏剧教育课程游戏化的实践与研究》。

东莞市大岭山镇实验幼儿园李睿园长以“大菠萝采摘记”这一生动有趣的案例引入,为大家分享了他们课程游戏化示范项目共同体的搭建过程,以“两引领”“三推进”“四阶段”的实际方案为学员展现区域教研协作的重要性。

东莞市厚街镇中心幼儿园刘彩雯园长则从项目团队建设,打造跨园合作共研模式介绍,围绕STEAM理念下绘本主题活动的理念、目标、内容以及实施模式等展开了详细的介绍,并提出了进一步研究的思路和研究困惑。

东莞市虎门镇中心幼儿园张燕瑶园长围绕课题前期工作情况、成果与经验、特色与亮点、下一步研究思路这四个方面进行汇报。完善的制度建设、常态化的教研交流、扎实的课程实施,高效推进课题研究,也取得了阶段性的成果。

东莞市企石镇中心幼儿园黄衬兰副园长在中期汇报中详细的介绍了项目管理网络和保障机制的建设、共同打造研究共同体的做法和经验。项目研究以小组形式的开展活动,且采用“一园一策略”的方式,“一体四抓四推进”措施的实施,有效达成预设目标。

东莞玉兰实验幼儿园郭鹏老师从项目实施概况、目标、内容、成果、问题及后期设想等方面展开汇报,聚焦学前融合课程体系建构,展示了部分学前融合理论及课程资源实践成果。

长安镇中心幼儿园梁万华副园长从项目的开展的背景、理论基础、已完成内容和未完成内容、存在的困惑等项目开展的情况做出了详细的阐述,并向专家组汇报含获奖情况、包括含家长在内的全园戏剧活动开展情况、展演剧照、视频等项目成果内容,最后,就下一步研究计划进行了阐述。

在专家答辩与点评环节,杨宁教授在听取了六个项目负责人的中期汇报后,对于项目研究取得的阶段性成效给予肯定,认为本组的六个项目选题很有价值,贴近时代需要。项目研究呈现出自洽的、科学的理论基础以及系统的、严谨的研究框架,希望各项目加强前期理论建设基础,持续优化项目品质,丰富项目研究资源,充分发挥领衔园的引领示范作用,不断提升项目研究的时效性、科学性和广泛性。

刘恬副教授认为本组所呈现的项目中期检查材料很丰富,有很大的推广及借鉴的价值。在项目实施过程中呈现了研训一体化、研究共同体建设等课题管理网络和保障机制,形成了支持教师成长的体系,为示范项目的顺利推进打下了坚实的基础。

罗润娣园长认为本组汇报的六个项目的基础和前期研究很扎实、系统 ,领衔园能够做好带领团队的角色,运用多元方式与方法灵活开展研究,注重师资的培训及提升。希望项目能够聚焦课题研究问题,进一步梳理项目研究的体系和实施的方案与策略,凝练形成更具有价值的成果。

每个项目汇报后,三位专家充分肯定各个项目组开展的研究活动和取得的研究成果,肯定了各项目教科研同体建设取得的成效,同时结合项目汇报情况提出针对性的意见和建议,如工作进展的概述、项目中期成果的提炼等做了细致的指导,为下一步的项目研究指明了方向。

撰稿:领域教学及融合教育示范项目组