东莞市普通高中教学管理学习交流会在东莞一中召开

2008年5月16日上午，东莞市普通高中教学管理学习交流会在东莞一中召开，全市30多所普通高中校长、主任参加会议。会议由东莞市教育局教研室主任杨俊瑜同志主持，由广东省教育厅教研室姚跃涌老师对《广东省普通高中教学水平评估方案（试行）》进行了解读，东莞一中卢旭昌校长介绍了学校通过教学水平评估对学校发展的意义和体会。

作为广东省教学水平评估专家组成员的杨俊瑜主任介绍了东莞市以全省教学水平评估为契机，加强普通高中教学管理的有关情况。目前，在东莞市有东莞中学、东莞一中、东莞市高级中学、东莞实验中学、厚街中学等五所学校已经顺利通过广东省教学水平评估，并获得了“广东省普通高中教学水平优秀学校”的称号。正在筹备申报评估的有常平高级中学、塘厦中学。杨俊瑜主任强调，广东省普通高中教学水平评估不同于过去的等级评估和示范性高中的评估，这个评估关键看教学管理、教学保障、教学过程和教学效果，对于已经成为广东省教育强市、学校的发展规模也到了一定程度的东莞来说，要提高教育教学质量，这次评估是一个很好的平台。希望学校通过对照教学水平评估体系中的各个项目，不断加强学校的教学管理，通过两年多的努力，力争全市所有普通高中都能顺利通过评估，全部高中达到合格以上等级，部分优质学校达到教学水平优秀等级。

广东省教育厅教研室姚跃涌老师作为评估专家组的成员，一年多来多次担任评估组组长，对评估方案的出台、修订与执行有深入的研究，在会上，他结合在评估过程中的具体案例，针对广东省普通高中新课程改革进程中的一些问题，对《广东省普通高中教学水平评估方案》进行了解读。姚老师从评估方案的出台过程、依据、评估程序、过程、学校层面指标、科学层面指标等角度全面解读了评估指标体系。姚老师认为，广东省普通高中教学水平评估开全国普通高中教学水平评估之先河，其目的是加强教学管理、规范学校教学行为，督促按方案进行新课程实验、促进学生健康和谐全面发展，促进广东教育现代化建设，其指向既指向校长，也指向学科组、教师和学生，评估校长在教学管理中，是否规范管理优质管理；评估教师的教学水平， 是否做到规范教学、优质教学；评估学生是否得到充分发展；促进学校重视学科组管理建设。其指标体系对于促进学校的健康发展，对于检查落实新课程方案的实验有重大意义，本次评估不只是停留在对于学校办学条件和办学理念的评估，理进一步深入到学科组的全面发展，更深入到课堂教学，从课堂教学及教学管理过程中考察办学理念、新课程方案是否得到落实，学校在规范发展时是否有自己的特色。

东莞一中卢旭昌校长谈了东莞一中顺利通过评估及以后的体会，他认为教学水平评估是一种莫大的促进，特别是对学科组建设、对于学校教学管理的规范化、对于课堂教学的改进有重大指导意义。只有学校坚持国家方针政策、坚持正确的办学方向，切实加强教学管理、突出办学特色、关注课堂教学、关注学科组建设、关注学生的全面发展，才能顺利通过教学水平评估，促进教学管理规范化、教学水平不断提高。

最后，杨俊瑜主任指出，教学水平评估是一次发展性的评估，我们应该更注重其过程效应，在迎接评估的过程中发现差距，进一步规范自身的办学行为，强化自我评价、自我监督、自我调整。并对与会的学校领导提出了三点要求，第一、市教育局教研室各学科准备进行第二轮学科教研组组长的培训、研修，第一轮培训效果良好，规范了科组建设；第二轮培训的要求各学科教研员对水平评估中学科的评估内容和要求进行解读，并要求工作的重心要实实在在落到课堂教学、落到教学管理、落到教师的专业发展、落到学生的全面发展。希望以此为指导，加强和规范科组建设。第二、希望学校通过本次交流学习活动，以评估为抓手，参照体系标准要求，制定和修订教学管理制度。在下学期学校以及各学科教研组的教学工作计划中，要有能反映如何参照评估体系加强教学管理方面的内容。第三、校长要有正确的心态并重视这项评估，组织有关人员认真研究评估方案，使之成为促进学校提高教育教学质量的指南。